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曲建武:切实抓好大学生​社会主义核心价值观教育​(一)

文字:[大][中][小] 发布时间:2020-10-13  浏览次数:540

 

摘    要:抓好大学生社会主义核心价值观教育事关党和国家前途命运;事关高等教育人才培养质量;事关大学生全面发展。当前无论在“应然”层面还是在“实然”层面与抓好大学生社会主义核心价值观教育的现实要求都存在着一定的差距。只有厘清和破解影响“核心价值观”教育的诸多不利因素,才会实现“核心价值观”教育的最佳效果。

关键词:大学生; 社会主义核心价值观; 教育

 

 

 

中华民族正行进在实现中国梦的伟大征途上,当代青年将全程参与这一过程。习近平多次强调,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,给他们的心灵埋下真善美的种子,帮助他们系好人生的扣子。总体来看,大学生社会主义核心价值观教育还是取得了较好效果,高校连续保持30年的稳定就是很好的说明。但是,我们不得不承认,大学生社会主义核心价值观教育无论在“应然”层面还是在“实然”层面都存在着亟待解决的问题,必须下大气力把它抓好。

 

当今世界,正在发生着深刻的变化,但是无论怎样变化,一个基本的事实没有变,这就是:一个世界,两种制度。这就要求我们在重大的事情面前,必须保持清醒的头脑,善于从政治上看问题。而抓好大学生社会主义核心价值观教育就是一项具有战略意义的重大事情。党的十九大明确提出,“全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进”[1]。

 

实现中国梦的本质内涵是什么?说到底就是要实现马克思主义中国化最伟大的成果。这是西方世界绝不愿意看到的事情。马克思主义一经产生,一切反动势力诅咒这是“幽灵”,他们对马克思进行了迫害;十月革命胜利的时候,当时所有的帝国主义国家就妄图用武力把新生的社会主义婴儿“掐死在摇篮里”;苏联的解体有自身的原因,外部的影响怎能逃脱干系;中国社会主义由站起来到富起来再到强起来的过程,又何尝不是中国共产党领导中国人民抵御武装入侵、打破封锁遏制、防止“和平演变”和“西化”“分化”的过程。历史昭示未来。

 

从政治上看问题会自然而然地使我们联想到中国梦的实现既不会“敲锣打鼓”,也不会“轻轻松松”,西方社会怎能“袖手旁观”?中美贸易战只是贸易上的赢输吗?根本上也是中国特色社会主义和“普世价值”的较量。日前出现的美国、英国、欧盟等就香港示威者冲击立法会指手画脚,骨子里深藏着的还不是对我们要实现中国梦的耿耿于怀?中国梦必须实现!中国梦怎样才能实现?“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的”[1]。

 

当代大学生将全程参与中国梦的实现,他们能否自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中,关键取决于他们是否积极培育和践行社会主义核心价值观。大学生只有头脑清醒,价值观正确,行动才会坚定、持久,才会在实现中国梦的伟大事业中立鸿鹄志、做奋斗者,将爱国情、强国志、报国行作为永恒的价值追求。也只有这样,中华民族伟大复兴的中国梦才会终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实,在马克思主义引领下业已开创的中国特色社会主义事业才会不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界!

 

人才培养质量如何?是高等教育的生命所系,如果大学培养的人质量不能适应社会发展的需要,那就没有必要办大学了。这是由大学所担当的使命和责任决定的。大学怎么来的?大学要往哪里去?简而论之,我国的大学就是爱国的产物。《马关条约》的签订,给近代中国社会带来严重危害,大大加深了中国社会的半殖民地化。一些仁人志士便愤而崛起,“废科举、建学校”,要培养为国担当的人。蔡元培先生在做北京大学校长时明确提出,大学要培养对国家有用的人,不是把被教育的人造成一种特别的器具,给抱有它种目的的人去用。竺可桢先生也是强调,教育的目标尤在乎“养成公忠坚毅,能提当大任,主持风会,转移国运的领导人才”。在艰苦卓绝的抗日战争中,无数“抗大”学子冲锋陷阵在杀敌的战场。新中国成立以来,我国的高等教育紧密结合社会发展实际,培养了大批合格人才投身到社会主义革命、建设和改革开放实践中,彰显了高等教育的地位和作用。

 

今天,聚焦新时代之中国,“四个全面”战略布局全面展开,国内社会进入深度转型期和改革发展攻坚期,这使得“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切,对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策,就是要提高我国高等教育发展水平,增强国家核心竞争力。”[2]。

 

何谓一流大学?一流的大学一定是一流的人文与一流的科技相统一的,而且科技只能是人文的科技,是为人文服务的。而对于卓越人才来说,所谓卓越,一定是具有一流的人文精神的,也可以说就是具有社会主义核心价值观的,因为社会主义核心价值观乃人文精神之核心。因此,衡量大学办得怎么样,一定不是学校的规模有多大、学科有多强,就业率有多高,而是看培养的学生在未来的职业生涯当中,是否带上了社会主义的核心价值观,也就是是否能够自觉做到“为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。”[2]可以说这些才是检验高等教育人才培养质量的根本标准,离开了这些,就没有资格谈大学培养了高质量的人才,高等教育也就失去了存在的价值和意义。这就需要高等教育一定要解决好培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的问题,把学生具有社会主义核心价值放在人才质量的首位。

 

马克思主义是干出来的,不是喊出来的。正如邓小平同志所说,“任何事情都是人干的,没有大批的人才,我们的事业就不能成功。”[3]同样,中国梦的实现需要一代代青年人的艰苦奋斗,特别在当今世界科技竞争如此激烈的情况下,更需要他们有强大的知识本领。强大的知识本领从哪里来?马克思说:“在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。”[4]而“根绝一切犹豫”,放弃“任何怯懦”是需要一种勇气、一种主义、一种精神的。面对敌人的绞刑架,李大钊能够宁死不屈,那是因为他相信“未来的寰球,必是赤旗的世界”;夏明翰能够“砍头不要紧”,那是因为他坚信“只要主义真”;屠呦呦能够获得诺贝尔奖,怎能离开她不顾个人安危,在自己身上所做的一次又一次实验……

 

对当代大学生来说,这“勇气”“主义”“精神”就是社会主义核心价值观,社会主义核心价值观是大学生刻苦学习的强大思想力量。任何人的学习,都带有一定的目的性。大学生正处在价值观确立的关键时期。为什么上大学?为什么而学习?这些问题不解决,学习的动力就不会持久,因为自私自利的情感会限制一个人才能的发挥,面对“科学的入口处”,也就必然“犹豫”“怯懦”。正如习近平指出的那样:“青年志存高远,就能激发奋进潜力,青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓‘立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣’。

 

青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民共命运,才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益,任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。”[5]社会主义核心价值观就是大学生心中真善美的种子,就是点燃他们理想之灯的火炬,照亮他们前行之路的灯塔。每代人有每代人的使命和责任。

 

中国梦就剩“最后一公里”了。当代大学生只有用社会主义核心价值观引领自己,才能读懂大学,才能明白为实现中国梦而学习的道理,才能在“地狱的入口处”“根绝一切犹豫”,放弃“任何怯懦”,把自己的学习和中国梦的实现结合起来。特别是在今天我们国家尚处在发展“不平衡”“不充分”的历史阶段,在大学生的学习过程中,还会有些困难影响他们,大学生社会主义主义核心价值观的确立,无疑会为他们的学习指明方向,会为他们培养强大的知识本领提供无穷的推动力量。

 

        作者:大连海事大学马克思主义学院